вления письменно и сообщить информацию в очень малом объёме. Наблюдалось использование минимального количества изученной лексики. Учащийся допускал многочисленные языковые ошибок, нарушившие понимание, в результате чего не состоялась защита проекта.
Лексико-грамматические знания и навыкиУчащийся средней общеобразовательной школы, изучающий иностранный язык, должен:
- знать/ понимать новые лексические единицы, связанные с предложенной тематикой;
- знать/понимать языковой материал: оценочную лексику, единицы речевого этикета, обслуживающие ситуации общения в рамках предлагаемой тематики;
- знать/понимать значения изученных видовременных глагольных форм, неличных форм глагола, средств и способов выражения модальности, придаточные предложения условия, причины, следствия.
Социокультурные знания и уменияУчащийся средней общеобразовательной школы, изучающий иностранный язык, должен:
знать/понимать лингвострановедческую и страноведческую информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения.
Выполнениетестовых заданийоценивается по следующей:
выполнено 65работы –«3»
80-«4»
95-100-«5»
Список литературы:
1. Гроза О. Л. Программа курса английского языка д ля 5-11 классов общеобразовательных учреждений. – Издательство «Титул», 2010.
2. Гальскова Н. Д. , Никитенко З. Н. , Соловцева Э. И. и др. Программы для общеобразовательных учреждений. Иностранные языки. Английский, немецкий, французский, испанский. 1-11 кл. общеобразовательных учреждений. – М,, Просвещение, 1994.
3. Рогова Г. В. Методика обучения английскому языку. Л. , 1985.
4. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по иностранному языку. Издательство «Дрофа», 2010.
5. Белевцева И. В. Педагогические ус
Страницы: << < 20 | 21 | 22 | 23 > >>