>
Хвост ярким пламенем горит
Она по воздуху летит.
Прощай любимая планета
На Марс меня везёт
(Ракета)
-Посмотрите, пожалуйста, на ракету. Из каких геометрических фигур состоит ракета?
-Сколько их?
На какие группы можно разбить фигуры? (форма: треугольники, прямоугольники, квадрат, круг; цвет: красный, синий, зеленый, желтый; размер: большие и маленькие).
- Ребята, треугольники, четырехугольники как можно назвать одним словом? (многоугольники).
- Найдите лишнюю фигуру, которая не относятся к многоугольникам? (круг).
- У вас на партах лежат геометрические фигуры. Соберите из данных фигур свою ракету.
(1 ребенок выполняет задание на доске).
Молодцы!
- Посмотрите внимательно на экран.
Задание: соотнесите количество предметов на каждой тарелочке с нужным числом.
От 1 до 9.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
III. Создание проблемной ситуации
Ребята, к нам пришел почтальон Печкин. Видит, стоит тарелка с фруктами: яблоком, грушей и двумя апельсинами. Папа взял яблоко, мама - апельсин. Дядя Федор схватил грушу и апельсин. Сколько фруктов досталось почтальону Печкину?
-Ни одного.
Есть ли в нашем ряду число, которое обозначает ни одного предмета? (да, это число нуль)
IV. Определение темы урока.
- Сегодня на уроке мы познакомимся с таким числом, которое обозначает, что не осталось ни одного предмета.
V. Открытие новых знаний.
- Если не осталось ни одного предмета, то в математике говорят нуль. И обозначают цифрой 0
- Ребята, посмотрите, как выглядит цифра, с помощью которой записывается число "0". А вот на что похожа цифра 0 мы посмотрим видео
(запись)
- Какое число больше 0 или 1?На сколько больше?
-Где расположено число 0 в ряду ч
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>