послушайте. Собрались мы не на почестен пир, а на беседу добрую и складную. Чтобы был у нас мир и согласие. И велась беседа наша речью плавною.
-А эпиграфом к нашему уроку будут слова великого русского классика А. С. Пушкина "Сказка - ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок. "
(Слайд 1 - эпиграф)
-Как вы понимаете смысл этой пословицы? (В сказке много вымысла, но в ней всегда можно чему-нибудь поучиться)
-Верно, без необычного сюжета и наличия морали сказка была бы не сказкой.
2. Составление блок - схемы.
-К какому жанру относится сказка? (Устное народное творчество)
-Как называли людей, которые умело рассказывали сказки? (Сказочники или сказители)
(слайд 2 - сказители с гуслями)
-В старину сказки рассказывались сопровождением музыкального инструмента - гуслей. Послушайте, как они звучат.
-Вспомним, на какие две группы по авторской принадлежности делятся сказки? (Литературные и народные)
-Какие ещё виды сказок вы запомнили.
(слайд 3 - виды сказок)
-Дома вы читали и пересказывали сказку "Кот и лиса" к какому виду сказок она относится?
(Слайд 3 - виды сказок)
-Давайте сейчас перенесёмся лет на 150-200 назад. В старину мужчины уходили из дома на охоту на крупных животных. Они не возвращались домой несколько дней, а может недель, пока не поймают в капканы достаточное количество зверей. Случалось, охотники ссорились между собой. А ссора на зимовье - очень опасное дело. Срочно надо спорщиков мирить. Тут не обойтись без сказителя. В случае ссоры сказитель начинает говорить сказки о глупости, трусости и жадности человека, который всегда попадает впросак. Что это за сказки? (Бытовые)
-Посмеются охотники, глядишь и зло ушло как не бывало.
-А вот другой эпизод: что кто-то из охотнико
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>