at can you see? Lets read.
ʌ – run, bus, jump, nuts, sun, up; e – pen, red, ten, pet, pencil, bed; i: – bee, see, sweet, we, he, me. Thank you children, very well. Repeat after me, please.
Ребята, у нас есть картинки с изображением сказочных героев. Давайте покажем их Незнайке, и он спросит все, что ему интересно узнать об этих героях.
(Один из учеников исполняет роль Незнайки, который задает всевозможные вопросы по картинке. )
- What is her name? (Her name is Malvina)
- Is she six? (Yes, she is six)
– Can she run? (Yes, she can run)
– Can she count? (Yes, she can count)
– Has she got a dog? (Yes, she has got a dog)
(Учитель помогает Незнайке, наводит на новые вопросы. Эту игру можно провести в парах. )
Thank you, very much, children! Well done! Вы молодцы!There are some sounds and words on the blackboard.
Дети повторяют звуки и слова за учителем.
Игра «Любопытный Незнайка»
4 minutes
5 minutes
4) Тренировка навыков составления предложений по изученным моделям. Ребята, сегодня Незнайка получил непонятное письмо. Вместо слов в письме какие-то геометрические фигуры. Lets help him. Давайте поможем Незнайке.
What does the first sentence mean? Как вы думаете, что зашифровано в первом предложении?
L
l
L
朁腤絮氀
最腤絮氀
最腤絮氀
朁腤絮氀
最腤絮氀
會腤絮氀
ሀhavent got a sister. I can sing and dance. I cant play tennis».
Затем учитель предлагает ученикам выполнить упр. 2 (учебник, с. 49)
Учитель вывешивает на доске плакат с шифром, подобный письму из упр. 2 (учебник, с. 49).
9 minute
5) Физкультминутка
6) Активизация навыков диалогической речи.
7) Повторение изученных букв английского алфавита
Its time to hav
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>