ается схема - опора.
VI. Физкультминутка.
V. Работа над новой темой.
У. Итак, багаж собран, отправляемся в лес. Представителей, каких царств живой природы можно встретить?
У. Какие растения нам встретятся, мы с вами узнаем из загадок. (Ученик, отгадавший загадку, берет растения, развешанные по классу и прикрепляет к доске)
У.
Клейкие почки, зеленые листочки.
С белой коркой, растут под горкой. (береза)
Что за дерево стоит-
Ветра нет , а лист дрожит. (осина)
Зимой и летом одним цветом. (ель)
У меня длинней иголки, чем у елки.
Очень прямо я расту в высоту. (сосна)
Весной зеленела, летом загорела.
Осенью надела красные кораллы. (рябина)
У. А название лесных кустарников и кустарничков вы найдете в кроссворде. Работаем в паре.
ле
О 1
брус
2
бе
3
КА
4
ре
5
щи
реш 6
ли
7
ни
8
1-6-11 - лещина
4-7-9 - калина
2-8-16 - брусника
10-15-16 - черника
3-5-12 - бересклет
У. А что вы можете сказать про грибы? (заслушиваются рассказы детей, подготовленные дома).
У. Грибы не относятся ни к растениям, ни к животным. Грибницы срастаются с корнями растений и помогают им всасывать из почвы воду, а растения "делятся" с грибами питательными веществами. Грибы помогают гниению растений .
У. А теперь назовем животных, которые встретятся в лесу.
У. На доске на плакате написаны животные.
Прочитайте и найдите лишнее животное.
Вороны, белки, зайцы, лисы, волки, лоси, кабаны, ежи, рыси, комары, тигры, лягушки, трясогузки, воробьи, совы.
У. На какие группы разделим животных? Назовите признаки этих групп.
Д. Птицы - есть оперение, насекомые -6 пар лап, звери - тело покрыто
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>