ритании.
В лингвистическом центре "Fmily English":
Использование игровых технологий, позволяющих в ненапряженной, неформальной и соревновательной манере усваивать и закреплять различные знания, навыки и умения (в том числе шарад ("Animals", "Food") и TPR);
Использование песен при введении и закреплении лексики ("I like apples", "My house", "Chuckles is in the house", "In my tree house"), грамматических конструкций ("I can jump", "In my tree house", "This is my house"), норм этикета ("Hello") также позволяет не только проявить творческие способности, но и сплотить коллектив.
Учитывая результативность всех перечисленных мероприятий, мы можем утверждать, что проведение регулярных языковых мероприятий вне учебной деятельности действительно способствует развитию мотивации к изучению иностранного языка и, в конечном итоге, повышению уровня владения иностранным языком. Следовательно, проведенная намиопытно- экспериментальная работа полностью подтвердила нашу гипотезу.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
1. Быкова Н. И. , Дули Дж. , Поспелова М. Д. , Эванс В. Английский в фокусе: учебник для 2 классов общеобразовательных учреждений. - М. : Express Publishing: Просвещение, 2006. - 144 с.
2. Выготский Л. С. Психология развития человека. - М. : Смысл, 2004. -
1134 с.
3. Немов Р. С. Психология. Кн. 1. Общие основы психологии. - 4-е изд. -
М. : ВЛАДОС, 2003. - 688 с.
4. Столяренко Л. Д. Педагогическая психология. - Ростов н/Д. : Феникс, 2003. - 544 с.
5. Виноградова Н. А. Внеклассная деятельность учащихся как средство мотивации при изучении английского языка // Иностранные языки в школ
Страницы: << < 61 | 62 | 63 | 64 | 65 > >>