а доминой с шимпанзой и какадой.
4 участник группы: Вдруг огромный обезьян стал играть на фортепьян.
Тут и взрослый сняв пенсню, хохотал на всю киню.
Интересное кино! Жаль, что кончилось оно!
В гардероб пора бежать – будут польта выдавать! Читают задание, знакомятся с карточками.
1 участник группы: метро, кенгуру.
2 участник группы: кино, пальто, кашне.
3 участник группы: кенгуру, шимпанзе, какаду.
4 участник группы: фортепьяно, пенсне, кино, пальто.
Проговаривают найденные несклоняемые существительные внутри своей группы, дописывают недостающие существительные.
Одна группа зачитывает найденные слова классу. Познавательные: развивают умение анализировать, сравнивать объекты.
Регулятивные: учатся корректировать выполнение задания в дальнейшем.
Коммуникативные: создают условия для успешного сотрудничества с учителем, одноклассниками.
8. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. - Выпишите склоняемые имена существительные и поставьте их в родительном, творительном падежах:
Вуз, АТС, ВВС, МГУ, РФ, турпоход, подлодка, запчасти, завхоз. Читают задание, комментируют его. Понимают, что необходимо найти СКЛОНЯЕМЫЕ существительные.
Для определения несклоняемости аббревиатур пользуются, составленной таблицей.
- Турпоход (турпохода, турпоходом), подлодка (подлодки, подлодкой), запчасти (запчастей, запчастями), завхоз (завхоза, завхозом).
Проверяют свои ответы с помощью структуры Джот тотс. Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации (из материалов учебника и рассказа учителя, по воспроизведению в памяти).
9. Включение в систему знаний и повторение. - Прочитайте текст. Найдите в нем несклоняемые имена существительные. Определите к какой группе они относятся.
Прошл
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>