ия знаний.
Оборудование и ресурсы: интерактивная доска, проектор, ноутбук, презентация по теме урока, карточки с заданиями.
Сценарий урока
Этап урокаДеятельность учителяДеятельность учащихсяФормируемые УУД
1. Мотивация и учебная деятельность. Вступительное слово.
- Добрый день ребята! Я рада видеть вас на уроке. Надеюсь, сегодня вы узнаете много нового и интересного. Учащиеся приветствуют учителя. Коммуникативные: обмениваются мнениями, учатся понимать позицию партнера.
2. Актуализация и пробное учебное действие. На доске записано предложение.
В зоопарке живут кенгуру львы медведи волки верблюды тигры.
- Найдите ошибку, допущенную в данном предложении. Перепишите его, исправляя ошибку.
- Найдите грамматическую основу данного предложения.
- Какой частью речи являются подлежащие?
- Чтобы вспомнить известные нам морфологические признаки существительного, выполните морфологический разбор существительного медведи. Читают предложение.
- В предложении пропущены запятые между однородными членами предложения.
Записывают предложение, вставляя пропущенные знаки препинания.
- Живут кенгуру, львы, медведи, волки, верблюды, тигры.
Отмечают, что предложение осложнено однородными подлежащими.
- Все они являются именами существительными.
Выполняют морфологический разбор. Один ученик работает у доски. Познавательные: выполняют учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме; осуществляют для решения учебных задач анализ, синтез, сравнение, классификации, устанавливают причинно-следственные связи.
Коммуникативные: задают вопросы, отвечают на вопросы других, формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения.
3. Выявление места и причины затруднения. -
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>