тмов решения.
Отработка умения объяснять ход решения линейного неравенства.
Физкультминутка (1 мин). (Слайд 6)Организует физкультминутку при проверке алгоритма решения и решения линейного неравенства, содержащего скобки. Выполняют упражнения. Выполнение комплекса упражнений для улучшения кровообращения.
Работа класса над решением квадратных неравенств (10 мин)
Решение квадратного неравенства графически (Д0).
(Слайд 7)Организует разбор обучающимися решений квадратных неравенств. Организует работу у доски и в тетрадях.
Организует проверку выполненных заданий. Три ученика работают у доски.
1 ряд. Решает неравенство при условии, когда Д0. Отработка навыка решения квадратного неравенства. Умения выбирать рациональный способ решения. Отработка алгоритма решения квадратного неравенства графическим способом и методом интервалов. Умение объяснять решение.
Делаются выводы по решению неравенств.
Какие способы используются при решении линейных и квадратных неравенств
В каких случаях рациональнее решать кв. неравенства графически, в каких методом интервалов. Подводит итоги работы над решением квадратных неравенств. Класс делает выводы по методам решения квадратных неравенств. Определение типичных недостатков в знаниях и их ликвадация.
Проверка знаний, умений, навыков (5 мин. )
Математический диктант.
(Слайд 8)Организует проверочную самостоятельную работу в тетрадях. Проводит проверку тестовых задач по готовым ответам. Выборочно проверяет. Решают тестовые задачи в тетрадях.
Проверяют результат решения по доске.
Выставляют себе оценку. Рассматриваются вопросы данной темы в тестовых задачах ГИА (обязательного уровня).
Постановка домашнего задания (2 мин. )
1. 3(г),1. 4(г),1. 7(г)(2 спос. )
1. 21(а). Со
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>