Любить (любит), хранить (охрана),образцы (образ), унаследовали (след), первоклассных (первый), мастеров (мастер).
2)Игру "Орфографический футбол"
Я бросаю мяч и называю слово. Вы можете отбить мяч только в том случае, если придумаете проверочное слово.
Сосна, тропа, зерно, гнездо, роса, столбы, дома, поля, дожди, зонты, стрела, бродить, ходить, ловить, приносить, посадить, накосить, осмотреть.
Дети ловят мяч, называют проверочное слово, кидают мяч обратно учителю.
IV. Изучение нового материала "Непроверяемая безударная гласная в корне слова".
1. Прочитайте высказывание.
Язык важен для п. . . триота. (Николай Михайлович Карамзин - писатель, публицист и историк)
Попробуйте объяснить значение слова "патриот".
Ответы учащихся.
2. Работа с Толковым словарём.
Если мы не знаем значение слова, как нам узнать его? (Обратиться к Толковому словарю).
Давайте посмотрим, какое толкование слова "патриот" даёт нам Толковый словарь С. И. Ожегова. (ученик ищет значение слова. Зачитывает его вслух)
Запишите слово и его значение в тетрадь. Но прежде объясните мне правописание этого слова. Какая здесь орфограмма?
Что нужно сделать, чтобы не ошибиться в правописании непроверяемой безударной гласной в корне слова. ? (Если не знаешь правописание слова, надо посмотреть, как пишется слово в орфографическом словаре. )
3. Работа с Орфографическим словарём.
- Как правильно пользоваться орфографическим словарём? Что нужно знать, чтобы быстрее найти нужное слово? (слова расположены по алфавиту)
-Ребята, а как вы думаете, как надо работать со словарём, чтобы запомнить написание трудного слова с непроверяемыми гласными в корне слова?
(ответы учащихся)
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>