r/>Найдите в словаре слова с карточки, проверьте, правильно ли вы вставили буквы.
Дети называют пропущенные буквы, на доске появляются карточки со словами.
дорогасороказаяцмалина
Физминутка
Закрепление изученного
Работа в парах
Слайд 4
Т. традь, б. рёза, д. ревня, в. тер.
Спишите слова, вставляя пропущенную букву и выделяя орфограмму.
Проверьте по словарю, правильно ли вы записали эти слова.
Кто сам, без словаря правильно записал все слова?
А кому помог словарик?
Подумайте, по какому признаку мы можем объединить эти слова?
Безударная гласная е.
Допишите ещё два слова с таким же признаком, можете пользоваться словариком.
Слайд 5
Ябл. ко, м. л. ко, к. пуста, . дежда, р. бота, к. р. ндаш, п. суда, сах. р.
Вместе с соседом обсудите, на какие две группы можно разделить эти слова. Договоритесь, кто из вас какую группу будет записывать.
С новой строки запишите слова той группы, которую вы выбрали. Выделите орфограмму. Дополните еще двумя словами.
Проверка.
Пожалуйста, как вы выполнили это задание. Прочитай слова своей группы.
1 уч. : Мы разделили слова на 2 группы: в первой группе слова с непроверяемой безударной гласной о, во второй – с безударной гласной а. Я выписал слова с безударной гласной о: яблоко, молоко, одежда, посуда.
2 уч. : А я выписал слова с безударной гласной а: капуста, работа, карандаш, сахар.
(слайд 6)
Что объединяет все эти слова?
Это слова с непроверяемой безударной гласной. (слайд 7)
Работа в группах
А сейчас мы с вами поработаем в группах. Для этого ребята, сидящие за первыми и третьими партами, развернуться к соседям, сидящим за ними. Выполните задание на карточках.
Прочитайте текст. Назовите тему текста.
Какие ор
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>