м внизу)
ал - нижнее соединение, написали букву а, остановились, «взяли за руку» букву л.
ач – верхнее соединение, написали букву а, протянули ручку вверх, соединили с буквой ч.
ае – среднее соединение, написали букву а, «взяли за руку» букву е
Каждое соединение пишем по три раза.
Актуализация знаний.
Работа в парах
А теперь поработаем в парах. Выполните задание на розовой карточке.
Прочитайте слова. Вставьте пропущенные буквы.
Сн. говик, д. рога, с. довник.
С. стра, л. сник, з. мовка.
С. рока, за. ц, м. лина.
Выпишите слова той строчки, в которой все слова можно доказать.
Проверка: (слайд 2)
Какую строку вы выписали? Докажите.
(1 пара называет слова, доказывает, остальные сигналят. На слайде появляются пропущенные буквы, которые называют дети)
Сестра – ударение падает на а, корень сестр, безударная гласная е; проверочное слово сёстры.
Лесник – ударение падает на и, корень лес, безударная гласная е; проверочное слово лес.
Зимовка – ударение падает на о, корень зим, безударная гласная и; проверочное слово зимы.
Определение темы и целей урока.
Ребята, а почему вы не выписали 1 и 3 строчки?
Там есть слова, к которым нельзя подобрать проверочные.
А какие слова вы доказали в этих строчках?
Снеговик – снег, садовник – сад.
Попробуем вместе доказать оставшиеся слова.
Дорога, сорока, заяц, малина. (Дети называют слова, вместе изменяем формы слова, подбираем однокоренные слова)
Как бы вы назвали такие слова?
Слова с непроверяемой безударной гласной.
Кто из вас догадался и назовёт тему урока?
Тема урока: Непроверяемая безударная гласная в корне слова (слайд3)
Работа по теме урока
Работа с учебником
Ребята, а у вас есть предпол
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>