Непоседливый ребенок

и изобразительных искусств.
«Роль игры в организации поведения ребенка»
Большинство родителей испытывают трудности при организации поведения ребенка. Часто именно в этих ситуациях интересы детей и взрослых резко расходятся.
От того, как ребенок питается, каким воздухом дышит, зависит не только его здоровье, физическое развитие, но известно, что «в здоровом теле-здоровый дух». А вот сам ребенок не всегда считает это главным. Более того, еда, одевание - это часто самые трудные и даже неприятные «дела» в его жизни.
Содержание «нелюбимых» детьми дел очень разные. Но все они распадаются на 2 разряда «неприятные» и «скучные» дела.
Избавить от них ребенка взрослый никак не может. Избавить нельзя, но привлечь иногда на помощь игру - можно. Используя игру для организации поведения ребенка, конечно, надо учитывать его возраст и характер его деятельности.
Для младшего дошкольника все неприятные процедуры(капать в нос капли, есть суп и т. п. )можно сопровождать игрой(особенно если ребенок нездоров, у него плохой аппетит и т. п. )
Вова не любит когда его намыливают мылом в ванне; чтобы его отвлечь, пусть в ванне вместе с ним «моются» и его зверюшки.
Пора укладываться спать - пусть ребенок сначала уложит своих кукол и зверей. Но еще лучше, если малыш будет знать, что когда он умоется, и будет лежать в постели, мама расскажет ему на ночь сказку. У малыша плохой аппетит - посадите рядом за стол куклу или мишку:
- Смотри, Мишка, как Сережа сегодня хорошо ест .
Это все дела «неприятные». Но есть и просто трудные и скучные дела. Для дошкольника это прежде всего, то, что относится к самообслуживанию. Раньше мама шнуровала ботинки, застегивала пуговицы, а теперь приходится делать это самому. Поначалу это не так - то просто. Пока еще ребенок ос