Значит, подводя итог всему сказанному, цель урока такова (на доске появляется запись):
Узнать определение
Научиться распознавать среди других
Научиться решать
Имеют ли они особое название?
Записывают тему урока в тетрадь.
Предлагают (Определение, виды (если есть), количество корней, способы решения)
IV. Открытие нового знания.
Мы с вами выяснили, что все эти уравнения являются квадратными. Значит, их можно получить из квадратного уравнения?. Какого вида квадратное уравнение?
Выясним, какие условия должны выполняться, чтобы квадратное уравнение стало неполным?
Сгруппируйте неполные квадратные уравнения (по вешнему виду).
Обозначив коэффициенты буквами а, в, с, запишите в общем виде неполные квадратные уравнения каждого вида.
Попробуйте дать определение неполного квадратного уравнения
Проверим, не ошиблись ли вы. Стр. 112 учебника.
Поработайте в парах и выделите ключевые слова в определении неполного квадратного уравнения.
ò
8
L
R
Þ
ᨀÞ
6
8
:
葞Ũ摧
摧ᤀ
摧
摧憼A
, 2) квадратное (вид ах2 вх с 0, а ( 0)
и 3) коэффициент в или с должен быть равен нулю
Давайте покажем это с помощью схемы Слайд 7
ах2 вх с 0, а ( 0
в ( 0, с 0 в 0, с ( 0 в с 0
ах2 вх 0 ах2 с 0 ах2 0
Попробуйте распознать неполные квадратные уравнения, собранные в таблице. Поставьте , если вы согласны с утверждением и -, если не согласны.
объект
Ур-ие
Квад
ратное уравне
ние
Коэф
фи
ци
енты
Непол
ное
кв
ур-ие
5х70
12х23х
4х2х60
-8х22,40
0х2-40х0
9х-3х20
019х2
17х2-617х2х
44х2511х5
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>