жим изучать эту часть речи, узнавать новые секреты русского языка.
- Ребята, давайте сформулируем тему сегодняшнего урока. (Глагол в неопред. формы)
IV. Изучение нового материала.
1). Вспомним всё,что уже знаем о глаголе. (учитель показывает таблицу дети продолжают. . . )
Являюсь. . . (частью речи)
Обозначаю. . . (действие предмета)
Отвечаю на вопросы. . . (на вопросы что делать? что сделать?)
Изменяюсь по ( числам, лицам). . . и (в прош. вр. )по (родам . . . )
В предложении чаще всего бываю. . . (сказуемым)
2) - На адрес школы пришло письмо для нашего класса
Здравствовать, ученики 4-а класса!
Писать вам письмо жители далекой планеты. Мы хотеть рассказать вам о нашей жизни. Мы очень любить свою планету. Она красива. Мы беречь природу, уважать традиции нашего народа, изучать историю. Наш народ хотеть знать о вашем городе, об особенностях языка, о ваших национальных блюдах. Мы хотеть приехать в ваш город на экскурсию.
До свидания.
- Понятно ли вам содержание этого письма?
- Какая часть речи употреблена в тексте с нарушением норм русского языка?
- В какой форме стоят глаголы?
- Как вы думаете, почему?
( Видимо, это является особенностью языка жителей той планеты).
- Отредактируйте текст в правильную форму нашего языка. (Заслушивают ответы детей)
V. Физкультминутка (музыкальная), и одновременно для глаз.
VI. Закрепление темы урока.
- Выполнение упражнения 363 в учебнике стр 20
(читают задание про себя; затем хорошо читающий ученик, один выполняет у доски, остальные в тетради)
Вывод: На что оканчиваются глаголы в неопределенной форме?
Кто попробует сделать вывод ?
Откройте учебники на стр. 20 прочитайте вывод.
Что можете сказать? (ответы детей)
VII. Самос
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>