ая революция", которое считается самым важным событием в истории человечества. Поэтому целью урока является получение ответа на вопрос "Почему неолитическая революция считается самым важным событием в истории человечества?".
Этапы этого события построены в логическую цепочку - одно вытекает из другого, поэтому наш урок будет основан на построение логических выводов. Схема работы такова: учитель произносит факт, ученики строят логический вывод, в сложных случаях учитель помогает.
2. Изучение нового учебного материала
Учитель рассказывает факты из истории, ученики строят аргументированные выводы (в сложных случаях при помощи учителя).
Учитель:
События периода неолита:
- Земледелие 5-6 тыс. лет назад на юге России постепенно зарождается земледелие - обработка земли с целью выращивания сельскохозяйственных растений. Как это произошло?
Ответы учеников: человек заметил, что несъеденные им семена плодов, попадая в землю, дают всходы. Затем он стал собирать и сажать крупные семена.
Учитель: Это привело к тому, что?
Ответы учеников: появились специальные орудия для обработки земли: мотыги с каменными наконечниками.
Учитель:
Еще в палеолите человек сделал собаку домашним животным, затем человек стал приручать коз, свиней, коров, лошадей - таким образом?
Ответы учеников: таким образом, на смену охоте пришло скотоводство - одомашнивание животных.
Учитель:
Таким образом, неолитическая революция - переход человека от присваивающего к производящему хозяйству. Почему переход от присваивающего к производящему хозяйству называют революцией? Что хотят подчеркнуть этим словом?
Ответы учеников - потому что. . . , то, что
Учитель:
Что еще научились делать люди:
1. Обжигать глину и изгот
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>