рузья,
Деток вы любите? Нет или да?
Пришли на занятие, сил совсем нет,
Вам лекции хочется слушать здесь? (Нет. )
Я вас понимаю. Как быть господа?
Проблемы детей решать нужно нам? (Да. )
Дайте мне тогда ответ:
Помочь откажетесь мне? (Нет. )
Последнее спрошу вас я:
Активными все будем? (Да. )
Японская пословица гласит:
Расскажи мне - я услышу,
Покажи мне - я запомню,
Дай мне сделать самому - и я пойму.
Вот в этом мы с вами и будем убеждаться.
Уважаемые, коллеги, давайте для начала вспомним какую роль, играет экспериментирование в развитии ребёнка - дошкольника?
(Опыты и эксперименты способствуют формированию у детей познавательного интереса; развитию наблюдательности, мыслительной деятельности; творческих способностей, ребёнок учится анализировать, делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи; расширению кругозора детей; поддержанию у детей инициативы, сообразительности, пытливости, критичности, самостоятельности; обогащению словарного запаса; воспитанию у дошкольников гуманно-ценностного отношения к окружающей действительности. )
Из всего вышеизложенного можно сделать вывод, что для детей дошкольного возраста экспериментирование наравне с игрой является ведущим видом деятельности.
Давай с вами поиграем!
Слайд 1 представлены слова:
- выдвижение гипотезы,
- проверка предположения,
- целеполагание,
- проблемная ситуация,
- формулировка вывода,
- новая гипотеза.
Как вы думаете, какое последует задание?
Задание: выстроить последовательность детского экспериментирования.
Слайд 2 с правильным ответом:
1. Проблемная ситуация.
2. Целеполагание.
3. Выдвижение гипотез.
4. Проверка предположения.
5. Если предположение подтвер
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>