льника к современным условиям жизни, воспитать гражданина-патриота, сформировать чувство коллективизма и умение жить и работать в коллективе, воспитать инициативу, самостоятельность, профессиональную ориентацию, развить творческие способности, организовать интересный и плодотворный досуг.
Объектом исследования выступают ученик студенты.
Предметом исследования является влияние СМИ на сознание ребенка.
Целью исследования является: осознать влияние средств массовой информации на ученика.
Задачи исследования:
1. Изучить психолого-педагогическую, социологическую и методическую литературу по исследуемой теме
2. Определить степень влияния СМИ на ребенка, провести анкетирование в 5-9 классах.
3. Выявить наиболее и наименее используемый источник массовой информации (телевизор, журналы, газеты, книги, Интернет)
4. Составить и систематизировать рекомендации для родителей и учителей по контролю воздействия современных СМИ на социальное развитие ребенка.
Теоретическая база: проблемами социализации детей занимались знаменитые американские антропологи Маргарет Мид, Ван Эвра и др. Они считают, что первостепенное условие, способствующее максимальному социализирующему влиянию СМИ на детей наиболее велико тогда, когда передачи смотрят в развлекательных целях и когда дети воспринимают их содержание как реалистичное, возможно из-за неспособности "критически мыслить" во время просмотра. Социализирующие эффекты особенно сильно сказываются на заядлых телезрителях, которые обладают скудной альтернативной информацией и небогатым релевантным жизненным опытом.
Практическая значимость: СМИ, особенно телевидение, - это крайне важные источники национальной и культурной социализации. Восприятие детьми реалий культуры, в которой они живут, являет
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>