Тип урока: урок усвоения новых знаний с разноуровневой дифференциацией обучения.
Оборудование: мультимедийное оборудование, видеопрезентация, опорные карточки, тест, файлы с исследовательским заданием.
Задачи урока:
1)развивать коммуникативные умения, а именно:
формулировать вопрос и давать ответ на грамматическую тему; осуществлять речевое взаимодействие в мобильной группе;
создавать собственные тексты на заданную тему;
активно слушать художественную речь;
2)формировать лингвистическую и языковую компетенцию:
знать правило о правописании не с существительным;
уметь с помощью алгоритма применять данное правило на практике;
повторить орфограмму «Не с глаголом», правило об имени существительном;
3)воспитывать бережное отношение к слову как духовной ценности народа.
Вход в урок
Слово учителя
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Да-да, именно коллеги. Я, ребята, назвал вас так не случайно. Сегодня мы будем заниматься общим делом: решать лингвистические задачи, открывать тайны написания слов. Ведь, по утверждению Льва Николаевича Толстого, «слово - дело великое…Словом можно служить любви, словом же можно служить вражде и (не)нависти». (Эпиграф урока записан на доске).
Актуализация знаний
А теперь давайте вспомним, что же такое имя существительное. Кто хочет, может воспользоваться при ответе карточками-помощниками (См. приложение 1). (Ответы учащихся).
Что такое имя существительное?
Что обозначает?
На какие вопросы отвечает?
Что ты можешь сказать о роде существительных?
Как изменяются существительные?
Какими членами предложения могут быть?
Отлично справились! Знание правила об имени существительном нам нужно для того, чтобы уметь отличать существитель
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>