ие связывать цель учебной деятельности с мотивом (для чего?).
Метапредметные: Умение ставить и формулировать цель деятельности, планировать последовательность действий; осуществлять самоконтроль, самокоррекцию; оформлять свои мысли в устной форме, слушать речь других; учиться работать в паре; формулировать собственное мнение и позицию, строить логическую цепь рассуждения; извлекать необходимую информацию из различных источников; использовать полученные на уроке знания в жизни.
Тип урока: Урок первичного предъявления новых знаний.
Демонстрационный материал: карточки-схемы, дидактические карточки,
"Самый полный словарь крылатых слов и выражений" М. С. Галынского, "Пословицы русского народа" В. Даля, ноутбук, репродукции Левитана
"Весна. Большая вода".
Ход урока
1. Организационный момент.
-Сегодня мы с вами продолжаем путешествие по стране "Морфология". Надеюсь, что наш урок получится интересным и плодотворным. Откройте тетради и запишите число.
2. Мотивация учебной деятельности.
-Все вы любите отгадывать загадки. Попробуйте свои силы в следующем задании. Отгадайте мои загадки:
Голубой шатёр весь мир накрыл. (Небо)
Вечером рассыпался горох, утром встал - нет ничего. (Звёзды)
Над бабушкиной избушкой висит хлеба краюшка. (Месяц)
(отгадки записываю на доске)
3. Актуализация имеющихся знаний.
- Посмотрите на написанную схему ("прилагательное существительное") и попробуйте озвучить следующее задание, логически связанное с первым.
- Верно, вы должны составить с данными словами словосочетания согласно схеме. (Запись на доске словосочетаний). Определите разряд имён прилагательных. (Ответы, аргументация).
- Каково следующее задание, логически выте
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>