Індивідуальний розвиток підлітків. Ознаки біологічного, психічного, соціального, духовного дозрівання

рослістю. Є джерела, у яких цей вік визначено як закінчення періоду дикості та початку цивілізації. Французький етнограф та історик Ф. Арьєс припустив, що термін «підлітковий вік виник» у XIX столітті, коли контроль батьків над розвитком дитини продовжився до шлюбу. Були часи, коли дорослими вважали тих, хто одружувався, незалежно від віку (це могло бути як у 11 років, так і у більш зрілому віці). (3 хв. )
IV. Осмислення учнями знань
Вступне слово вчителя (6 слайд)
P
–
ᘎꀁ洀猄 як вік біологічного , психологічного, соціального, духовного дозрівання.
Робота за підручником.
- Від чого залежить період дозрівання та фізичний розвиток? ( від спадкових особливостей, способу та умов життя, клімату
(читання статті в підручнику учнями самостійно) (2 хв. )
Обговорення статті колективно.
Що таке підлітковий вік? ( період швидких змін у розвитку підлітків)
Які фізіологічні зміни?(швидкий ріст, збільшення маси тіла)
Які психологічні?( важко стримувати емоції, часто змінюється настрій)
Усі ці зміни в розвитку підлітків які…? (природні)
Чим ще важливий підлітковий вік?( набуття навичок і звичок, які можуть зумовити подальший успіх в житті) (2-3 хв. )
Висновок:
Отже, від того як упораєшся з проблемами , притаманними підлітковому віку, залежатиме твоє здоровя.
Робота в зошиті. (колективна)
Виконання вправи2, 3, 5 в зошиті ст. 23. (2 хв. )
Робота в групах.
Розрізняють біологічного, психічного, соціального, духовного дозрівання. (7 слайд)
Учні читають повідомлення в підручнику про ознаки біологічного, психічного, соціального, духовного дозрівання.
Завдання для груп: Охарактеризувати поняття та ознаки кожного виду дозрівання .
Обговорення в групах ознак в залежності від назви групи. (2 хв. )