сной и стоит среди травы - уши больше головы? (заяц)
Первый столбик читаем хором, 2-й и 3-й решаем самостоятельно и проверяем.
7 - 3
8 - 2
9 - 1
7 - 5
6 - 4
7 - 6
5 - 2
8 - 7
6 - 4
В) групповая работа.
- Кто зимой холодной бродит злой, голодный? (волк)
- Волк хочет узнать как вы узнали название чисел при вычитании.
(раздаю трём группам кассы с числами и знаками, нужно составить примеры на вычитание и прочитать их математическим языком). - каждая группа защищает своё выражение.
6. Работа над задачами
А) Хитрая плутовка, рыжая головка, пушистый хвост - краса, кто же это?(лиса)
Разбираем задачи (с. учебника)
7. Итог урока
- Как называются числа при вычитании?
- Как должны жить звери? Но теремок наш грустный без цветов
8. Рефлексия
Кто чувствовал себя на уроке уверенно, комфортно (зелёный цветок)
Кто чувствовал себя немножко неуверенно, была проблема на уроке, ошибался, но ошибки свои понял и исправил (синий цветок)
У кого была тревога на уроке, затруднения при выполнении заданий (красный)
- Я рада что цветов (-----) больше значит мы поработали хорошо.
Спасибо за старание.
Ведь главное - желание,
А навыки и знания
С годами к вам придут.
Прозвенел звонок с урока -
Поиграть пришла пора.
Что узнали на уроке,
Страницы: << < 1 | 2 | 3