ьмо и уходит. )
Педагог: Что это? (Письмо). А вы хотите узнать от кого оно? (Да).
Педагог читает письмо, в котором говорится о том, что Нюша приглашает ребят поиграть с её друзьями в прятки.
- Ребята вы принимаете приглашение Нюши? (Да).
И чтобы нам быстрее попасть в страну Смешариков, я предлагаю вам отправиться в путешествие. А на чём, вы догадаетесь сами. Согласны? Ну, тогда в путь. Занимайте места вокруг стола.
2. Работа на доске
- Что это кто знает? (Ракета)
- Правильно ракета, а чтобы на ней полететь нам нужно ее раскрасить. (дети раскрашивают).
Звучит музыка из мультфильма "Смешарики". Дети переходят на коврик.
На пути у них встречается лес.
Педагог: Перед нами лес. Что же нам делать, как нам пробраться через него? (Предположения детей). С дерева падает конверт с заданием.
3. Составление предложений на закрепление действий с предлогами.
Сюжетная картинка: на ней нарисованы птица на суку; солнце в верхнем левом углу; пенёк, около него зайчик; елка, под ней нора; два дерева, а между ними Нюша. Дети называют, что нарисовано на картинке и появляется Нюша-картинка.
Нюша: Как я рада, что вы откликнулись на моё приглашение. Давайте вместе искать смешариков. Для этого нам нужно повернуться направо и пройти четыре шага. Ой, что это? (Речка).
Педагог: Как же нам через нее перейти? (Ответы детей). Точно, давайте построим мостик, здесь и дощечки есть. Дощечки не простые, что на них написано? (Цифры. ) Как вы думаете для чего? (Ответы детей). Правильно, чтобы построить надежный мостик, надо дощечки расположить по порядку, а для этого нужно назвать соседей числа.
4. Игра " Назови соседей числа"
Дети переходят мостик и их встречает Кар-Карыч). Дети говорят сло
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>