деляет моделирование среды для раскрытия творческого потенциала личности, индивидуальных способностей каждого ребёнка. Именно это и послужило толчком для применения в своей работе методов и приёмов ТРИЗ. Ведь если педагог творчески мыслит, то он способен вовлечь в данный процесс и остальных участников - детей и коллег по работе.
Основная черта педагога, работающего по новой технологии - убеждённость в важности дела. Награда за труд- моральное удовлетворение от причастности к делу, радость творчества.
Перед нами встаёт вопрос- с чего начать? Самое первое- хорошо выучить весь инструментарий методов и приёмов по психологической активизации творчества. Педагоги должны хорошо понимать словарь и значение понятий, обладать достаточной психологической чуткостью и интеллектуальностью, чтобы осознанно способствовать развитию детей, постепенному переходу их деятельности от чисто перцептивного уровня на высшие уровни развития понятий.
è
ú
è
ก熄ༀ熄ሀ桤ā崀熄帀熄愀Ĥ摧控ᘀРазвивая творческое воображение, способность к фантазии, применяя методы психологической активизации творчества, мы постепенно расшатываем уже сложившиеся стереотипы в мышлении детей, учим оригинально использовать средства художественной выразительности в различных видах деятельности. Экспериментируя, дети высказывают оригинальные идеи, изобретают что-то новое, создают фантастические объекты, полученные из реальных прототипов путём фантастических преобразований.
Прежде чем начать применять в своей работе методы и приёмы ТРИЗ и РТВ, необходимо создать эмоциональную атмосферу.
Благоприятная окружающая обстановка обуславливается следующими заповедями педагогического коллектива:
Мы не ругаем ребёнка за беспорядок, если это связано с творческим занятием и работа еще не закончена.
Мы помо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>