окна, двери на новые.
Царь: Да, надо срочно утеплить мое царство современными материалами и тогда точно будет тепло в моих покоях.
Педагог: Уважаемый царь, в ходе экспериментальной деятельности мы докажем, что и воду надо беречь.
(дети, царь и воспитатель подходят к крану. Педагог приоткрывает кран так, чтобы вода капала из него умеренно быстро и обращает внимание детей и царя на то, что вода только капает. Далее воспитатель предлагает детям поставить мерный стакан и посмотреть, за сколько минут наберется полстакана - 50 мл. Воспитатель засекает время и ждет, пока набежит 50 мл воды. За 2,5 минуты вытекло 50 миллилитров воды, значит за 5 минут вытечет 100 миллилитров, за 20 мин. - стакан, за час - литровая банка и еще стакан, за сутки - 3 ведра утечет зря).
Педагог: Представьте себе, если за сутки утечет 3 ведра и притом вода из крана у нас только капала, а не текла! А сколько воды тогда тратите Вы, ваше Высочество, если не бережете воду?
Дети дружно говорят: Царь, запомни навсегда символ жизни на земле вода.
Царь: Хорошо, хорошо, ребята, я все начинаю понимать. Ну, может свет-то не обязательно выключать?
(педагог выставляет на доску картинку- приложение 2 и проводит игру "Грустная картина")
Царь смеется: Какая веселая картинка.
Педагог: Ребята, разве это веселая картина? (нет - это грустная картина). Почему? (потому что мальчик не экономит электроэнергию. Днем надо свет выключать, раззанавешивать окна, не включать телевизор и магнитофон одновременно. На мальчика даже солнышко ругается).
Педагог: Вы все правильно перечислили, но что еще надо сделать, чтоб сэкономить электроэнергию? (заменить лампочки) А чтоб узнать название самой экономной лампочки, нам надо решить ребус (дети решают примеры и составляют
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>