т самый светлый, темный?
Ребята, если мы в натюрморте определили самый светлый (предмет или плоскость), то начинаем его писать с освещенной стороны, и обязательно показываем касание с фоном, определяя при этом, что темнее, а что светлее и насколько.
Затем переходим к более насыщенным по тону предметам. На среднем плане пишем свет на предметах и касание с фоном. Нужно отметить, что каждый раз, приступая к изображению освещенной части последующего предмета, нужно обязательно сравнивать его освещенной частью предыдущего, чтобы определить насколько насыщеннее, темнее, нужно взять цвет.
Второй этап. Нанесение основного цвета предметов и драпировок при соблюдении тональных изменений цвета на свету и в тени. (выполнение цветом данной задачи)Слушают, обдумывают, смотрят. Воспринимают. Готовятся к работе.
Отвечают на вопросы.
Показ на натюрморте
Показ
Показ учителем
325-35Закрепление знаний
Объяснение учителем выполнения задания
Выполнение пр/рВаша задача:
Сравнивать предметы и драпировки по тону и по цвету.
Приступайте к работе.
Iобход(начало ведения работы),
IIобход(поиск тональных и цветовых отношений),
Время нашего урока подходит к концу, сдавайте работы, прибирайте свои места. Слушают, воспринимают.
Вносят свои замечания и предложения.
Идет творческий процесс. Учитель с каждым учеником работает индивидуально.
45Анализ работыЭкспресс – выставка (просмотр). Обсуждение работ: плюсы, минусы. Слушают, обсуждают.
Страницы: << < 2 | 3 | 4