ете пользоваться визирными рамочками, так вот обратитесь к ним за помощью и определите расположение предметов натюрморта на листе, по вертикали или горизонтали более правильно будет расположить лист. Вы творческие люди, поэтому, я думаю, что композиции натюрмортов у всех вас будут разные. Кто-то может взять и закомпоновать натюрморт пространственно, захватив край стола со свисающей драпировкой, а кто-то, наоборот, возьмет более фрагментарно.
Начиная компоновать предметы на листе, постарайтесь сразу наметить силуэт предметов. Обратите внимание на форму предметов и их взаимные величины и пропорции.
Я, думаю, вы поняли свою задачу. Можно приступать к работе. Слушают, обдумывают, смотрят. Готовятся к работе.
Учитель показывает образец поиска силуэта натюрморта
410-15Закрепление знаний
Объяснение учителем выполнения задания
Выполнение пр/рВаша задача:
Продумать композицию будущего натюрморта,
Сделать подготовительный рисунок.
Приступайте к работе.
Iобход(композиция натюрморта),
IIобход(построение предметов),
IIIобход(уточнение деталей).
Слушают, воспринимают.
Вносят свои замечания и предложения.
Идет творческий процесс. Учитель с каждым учеником работает индивидуально.
55-7Анализ работыЭкспресс – выставка (просмотр). Обсуждение работ: плюсы, минусы. Слушают, обсуждают.
ХОД УРОКА
времяэтапыдеятельность учителядеятельность учащихсяпримечание
11-2Орг. моментПроверьте готовность рабочего места к работеГотовят рабочее место. Учитель комментирует.
27-10Формирование новых знаниймы продолжаем работу над натюрмортом.
На прошлом занятии вы уже отрисовали свои натюрморты. Теперь давайте проанализируем натюрморт по тону. Первый этап. - Какой предме
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>