В. Беда. Живопись и ее изобразительные средства. - Москва, 1977. Л. С. Конева. Пейзаж. Натюрморт. - Минск, 2002.
Оборудование для урока:
Для учителя: образцы, наглядность , репродукция.
Для учащихся: гуашь, бумага, простой карандаш, ластик, кнопки.
ХОД УРОКА
времяэтапыдеятельность учителядеятельность учащихсяпримечание
15-7Орг. моментЗдравствуйте ребята. Приготовьте пожалуйста рабочие места так, чтобы было удобно пользоваться рабочими материалами и выберите выгодную точку зрения на постановку. Здороваются. Слушают. Готовятся. Учитель проверяет готовность.
27-10Введение в тему (репродукция)Ребята, посмотрите на замечательное произведение Жан-Батиста Симеона Шардена «Натюрморт с атрибутами искусств».
-Какие предметы вы видите в натюрморте?
Ребята, большинству из вас не составит труда ответить на мои вопросы:
Как вы понимаете слово «атрибут»?
Это совокупность существенных отличительных признаков принадлежности к чему-либо. Например, атрибутами спорта являются?
-Правильно. А атрибуты искусств это?
-Правильно.
Кто-нибудь знает, как с французского языка переводиться слово натюрморт?
- Мертвая природа.
Мне больше нравится перевод с немецкого (Stilleben) –неподвижная жизнь.
T
X
x
V
X
Z
Ô
. Тема нашего урока «Натюрморт с атрибутами искусств». Тема очень интересная и я, думаю, что у вас получатся прекрасные работы. Слушают. Отвечают на вопросы.
-Перечисляют.
- Мяч, ракетка, канат и другое.
-Картинная рамка, книги, перо писателя.
-Мертвая природа.
Учитель обращает внимание на натюрморты.
37-10Формирование новых знанийУспех работы над натюрмортом зависит от умения скомпоновать группу предметов на листе. Вы уже уме
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>