е хочется, чтобы вы запоминали и сохранили подольше в памяти красоту осени. Например, композиторы сочиняют музыку, художники пишут картину.
( Рассматриваем репродукции художников А. Бутова " Натюрморт с рябиной", И. Левитана " Золотая Осень".
- Как же можно сохранить красоту осени с вами?
Д: нарисовать, сделать аппликацию. .
У: а, вы, какие деревья знаете?
Д: осина, береза, ель, тополь, калина. . .
У: хорошо! Ребята, а вы какие теплые цвета знаете? Теплые цвета, значит, которые связаны с теплом, огнем. .
Д: красный, оранжевый, желтый. .
У: а какие холодные цвета знаете?
Д: фиолетовый, синий, голубой. .
У: молодцы! Дети, а как вы думаете, для чего нужны прожилки на листьях?
Д: деревья ими питаются!
У: Правильно, значит, мы сегодня будем рисовать осенние листья! Располагается лист вертикально, внизу оставляем место больше, чем внизу! Рисуем вазу, потом разноцветные листья.
3) Физминутка. Давайте, немного отдохнем! Все встали, и повторяем за мной!
Ветерок осенний,
Подул веселей,
В карусели листья закружи смелей.
Дети, представьте, что вы осенние листочки, кружитесь, порхайте на воздухе.
У: все, сели!
4) Практическая часть: провожу фронтальную и индивидуальную работу.
5) Анализ урока:
-Какие краски использовали?
- Теплые или холодные эти краски?
- Почему вы так думаете?
- Какая работа вам больше нравиться?
Ответы детей.
6) Итог работ: выставляю оценки.
7) Домашнее задание:
У: на следующий урок приносим цветные карандаши, ластик, альбомы! Молодцы, хорошо поработали! До свидания!
У: до свидания!
Страницы: << < 1 | 2