Натурал сандардың бөлгіштері

рдың назарын шоғырландыру үшін "Санамақ" әдісімен сынып оқушыларын түгендеймін, 3,4,5-ке бөлінетін сандарды анықтап ширату жаттығуларын қолданамын. Натурал сандардың бөлгіштерін, еселіктерін анықтауға бағытталады.
-оқушыларды топқа натурал сандардың 3,4,5-ке бөлінетін сандардан топтарға жиналады.
-оқушыларға жетекші сұрақтар қоя отырып бүгінгі сабақтың оқу мақсаты мен күтілетін нәтижені анықтаймын.
Сұрақтар:
бөлудің компаненттерін атаңыз
Жұп сандар дегеніміз?
Тақ сандар дегеніміз?
Бөлгіштері дегеніміз не?
Еселі дегеніміз не ? (Оқушылар бұл түсінікпен таныс еместігін айтады)
Оқушылар сабақтың мақсатын құрайды
Күтілетін нәтиже: натурал санның бөлгіші мен еселігі анықтамаларын біледі.


Сабақтың ортасы

Оқушыларға сабақ мақсатына жататын білімді қалыптастыру үшін және дамыту үшін видео көрсетіледі.

9:33
9-бөлінгіш (еселігі)
3-бөлгіш (бөлгіш)
3-бөлінді
Видео арқылы бөлгіш пен еселіктің айырмашылығын көреді.



1 тапсырма: Топтық жұмыс "Ойлан,тап" әдісі арқылы оқушылар бөлгіш пен еселікті анықтайды,берілген санның еселіктерін үйдің шатырына, ал бөлгіштерін үйдің іргетасына жазады. Әр топқа әр түрлі сандар беріледі
8
12
9




12; 48; 6; 2; 3;4;1; 60; 144;84
,
,;;
9; 45; 1; 3;117 4;108; 90; 99
,
,;;
16; 48; 8; 2; 4;1; 80; 112;88
,
,;;


Әр топ тапсырмаларын "Пікір айту" әдісі арқылы бағалайды.

2-тапсырма: жұптық жұмыс
"Кестені толтырыңдар" әдісі арқылы
тұжырымдардың ақиқаттығын анықтайды. Кестеде жалған тұжырымды "Ж", ақиқат тұжырымды "А" әріптерімен белгілеңіз:
8 саны - 77 санының бөлгіші