Познавательные:
- постановка и решение проблемы;
Личностные:
- развитие познавательных интересов учебных мотивов;
Коммуникативные:
- умение ясно и четко излагать свое мнение, выстраивать речевые конструкции.
4. Открытие нового знания или совместное исследование проблемы. (7-8мин)
Поиск, решение УЗ и обсуждение проекта её решения.
Этим процессом руководит учитель: на первых порах с помощью подводящего диалога, затем - побуждающего диалога, а затем и с помощью исследовательских методов.
Давайте вспомним модель образования Present Continuous (настоящего длительного времени)
Сегодня мы научимся употреблять глаголы-исключения в в Present Simple/ Present Continuous
Для этого обратимся к правилу. Open your textbooks on p. 91 and read a rule.
О чем идет речь в правиле?
- чтобы образовать Present Continuous, необходимо знать связки am / is / are и добавить к основному глаголу окончание - ing
Открывают учебники на с. 91 и читают правило.
- большинство глаголов употребляются и в Present Simple и в Present Continuous
- некоторые глаголы употребляются только в форме Present Simple.
hate, love, like, need, want, see, have.
5. Первичное закрепление(4-5 мин)
Проговаривание нового знания, запись в виде опорного сигнала.
Ф, в группах, в парах.
So, lets train! Давайте потренируемся в применении данного правила
p. 93, Ex. 22 Put the verbs in brackets into the Present Simple or the Present Continuous
раскройте скобки, поставив глагол в форме Present Simple или Present Continuous
Who wants to come to the blackboard? Кто хочет пойти к доске?
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>