Тема урока:
Наследственные болезни, сцепленные с полом
Цель урока:
Сформировать у учащихся знания о значении генетики для медицины и здравоохранения.
Познакомить с основными методами изучения наследственности человека и результатами их практического использования.
Показать необходимость генетических знаний для прогнозирования появления наследственных болезней у человека и их ранней диагностики.
Задачи:
Рассмотреть механизм определения пола человека и наследования признаков, сцепленных с полом; продолжить формирование навыков решения генетических задач.
Развивать умения учащихся анализировать, делать выводы, объяснять выявленные закономерности.
Оборудование: компьютер, проекционное оборудование.
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний.
Сегодня мы с вами продолжим изучение материала по теме "Генетика" и рассмотрим механизм наследования пола у человека, а также механизм передачи от родителей детям тех признаков, гены которых локализованы в половых хромосомах, а также продолжим формировать умения применять теоретические знания при решении задач.
Мотивация: знания по данной теме также очень важны, как и знания предыдущих тем, так как находят своё применение в реальной личной жизни каждого из нас.
Если вы сегодня хорошо и внимательно поработаете, то в конце урока сможете разгадать зашифрованное слово и узнать об одном удивительном наследственном заболевании.
Постановка проблемы:
Каждому виду, имеющему чёткое деление на мужские и женские особи, свойственно определённое соотношение полов, близкое 1 : 1. Как объяснить это явление?
Существует мнение, что мальчики чаще похожи на маму, а девочки на папу. Как вы думаете, с чем это может быть связано
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>