>Вот и нашли - залились на следу.
Варом - варит закипевшая стая,
Внемлет помещик, восторженно тая,
В мощной груди занимается дух,
Дивной гармонией нежится слух
Одноплеменников слух музыкальный
Душу уносит в тот мир идеальный.
Хор так певуч, мелодичен и ровен.
Что твой Россини! Что твой Бетховен!
Учитель биологии: (О том, какую еще работу выполняют собаки. О собаках - артистах цирка) Какие породы собак вы видели на арене цирка?
Учащиеся называют породы цирковых собак и среди них пуделя.
Учитель литературы: О, эти удивительные артисты - пудели. Чего только они не умеют! Об одном таком артисте, белом пуделе, поведал нам А. И. Куприн в своем рассказе "Белый пудель" (чтение отрывка из рассказа учителем или подготовленным
ранее учеником).
А в каком еще произведении мы встречались с собакой - артистом?
Учащиеся называют рассказ А. П. Чехова "Каштанка".
Учитель литературы: Наша Каштанка нашла теперь не хозяина, а друга. Да, именно так и говорят: В хозяине человек нашел друга. Я бы сказала иначе: "В собаке человек сотворил себе друга, потому мы в ответе за тех, кого приручили". Это слова великого французского летчика и писателя Антуана - де - Сент Экзюпери. Именно они являются эпиграфом нашего урока. Именно они должны стать девизом нашей жизни.
Учитель биологии: (О необходимости охранять окружающую среду, в т. ч. животных и собаку. О редких собаках. Об естественном отборе. О невозможности истребления человеком собак, щенков особенно)
Учитель литературы: (Читает стихотворение С. Есенина "Песнь о собаке")
К большому сожалению, человек бывает безжалостным. И это ужасно. В каком еще произведении мы, к несчастью, видим смерть мален
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>