етвертый зовут- безымянный, неторопливый он и упрямый. Совсем как в семье братец младший любимец. По счету он пятый, зовется- мизинец. Повторите еще раз названия всех пяти братьев- пальцев. Дети по образцу воспитателя сжимают пальцы в кулачок и по одному раскрывают пальцы, называя их имена. Посмотрите на свои руки, чем они похожи? А чем отличаются? Покажите левую руку. Теперь правую. Одна рука у нас главная, мы работаем ею больше, чем другой: едим, рисуем, расчесываемся. Человека у которого правая рука главная, называют (правша). А человека, у которого главная рука левая, называют (левша). Правши , поднимите свою главную правую руку. А теперь левши, поднимите свою главную левую руку. Кого в нашей группе больше, правшей или левшей? Так и во всем мире, правшей больше. Когда вы были малышами, ваши пальчики, на руках были не умелыми и не послушными. Но вы подросли, учились, тренировал свои руки, и многому их научили. Расскажите мне, что сейчас умеют ваши руки?
Дидактическая игра "Что умеют наши руки?"
Воспитатель дает образец: "Мои руки умеют готовить вкусную еду". Затем можно предложить иной вариант: "Мои руки умеют вытереть слезки и пожалеть плачущего". Побуждать детей использовать не отдельные глаголы, а развернутые предложения.
Есь такая мудрая пословица: "Умелые руки не знают скуки", Это значит, что умелый человек всегда может сделать своими рукам, что- нибудь, нужное, хорошее, его рукам некогда скучать.
Сейчас мы рассмотрим картинки на которых изображены люди с умелыми руками.
Дидактическая игра "Чьи руки умеют это делать?"
Чьи руки умеют подстричь волосы? Руки парикмахера. Чьи руки умеют подмести двор? Руки дворника. Чьи руки умеют потушить пожар? Руки пожарного. Чьи руки умеют нарисовать
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>