ные:
формирование установки на здоровый образ жизни
IV.
Индивидуальная работа
- Kinder, schaut den Bildschirm an und sagt wodurch unterscheiden sich diese Verben? (Посмотрите на слайд и скажите, чем отличаются эти глаголы?)
- Sprecht mir nach!(повторяем за мной!)
- Так что же рассказал Свен Лили в своем письме?
- А теперь и вы расскажите Лили, как вы готовились к Рождеству в прошлом году. Осуществляют работу по выполнению письменного заданий:
- Проверим ваши результаты.
Слайд 8
Игра «Собери предложение»
Слайд 9
Отвечают, что одни сильные, а другие слабые.
Повторяют за учителем.
Отвечают на вопрос.
2 команды собирают по 3 предложения .
Сверяют свои варианты с правильными ответами
Коммуникативные:
умение сформулировать ответ на поставленный вопрос
Регулятивные:
умение следовать намеченному плану в учебном труде
Познавательные:
Умение синтезировать и использовать приобретенные умения при выполнении упражнения на сопоставление.
V. Рефлексия.
Подведение итогов. Организует работу по подведению итогов.
- Ребята, как вы думаете, благодаря нашему сегодняшнему занятию Лулу узнал немного больше о сказочных героях? А вы? Назовите новые слова, которые вы сегодня узнали.
- А теперь определите для себя, как вы усвоили материал и с каким настроением вы уходите с урока?
- Домашнее задание.
Наш урок немецкого языка закончен.
Auf Wiedersehen! Die Stunde ist zu Ende.
Учащиеся перечисляют новые слова. Отмечают свои успехи в работе на уроке, выбрав один из предложенных смайликов.
Регулятивные:
осуществление самооценки выполненных заданий и подведение итогов усвоенным знаниям
Страницы: << < 2 | 3 | 4