Наши имена

Цель: развивать внимание. Развивать коммуникативную компетентность.
Ход игры. Воспитатель называет четыре имени, а дети определяют лишнее в группе, давая свое объяснение.
Настя, Таня, Миша, Люба.
Коля, Толя, Ваня, Оля.
Иван, Анатолий, Петя, Фёдор.
Иванов, Петров, Семён, Соловьёв.
Ивановна, Аркадий, Васильевна, Мироновна.
Имена значат очень многое. В древние времена на Руси очень внимательно относились к выбору имени. Родителям хотелось, чтобы дети росли крепкими, сильными, добрыми, милыми. Вот и имена они давали такие, как, например, Добрыня ( делающий добро), Любомир (любящий мир), Людмила (милая к людям). А в нашей группе Михаил, Анечка, Ариночка, Лизонька, Глебушка. . . А какие вы сегодня? Покажете?
"Я сегодня вот такой"
Цель: эмоциональная разрядка, развитие умения понимать свое эмоциональное состояние и выражать его вербально и невербально.
Ход игры:
Каждый по очереди говорит: "Здравствуйте. Я сегодня вот такой" - и показывает невербально свое состояние. Остальные дети говорят: "Здравствуй, Ваня! Ваня сегодня вот такой" и копируют его жесты, мимику, позу.
В игре должен принять участие каждый ребенок. В заключение дети берутся за руки и хором говорят: "Здравствуйте все!"

Воспитатель: Мы назвали каждого из вас по имени. Очень красиво они звучат, правда? А ведь они еще могут и красиво выглядеть, посмотрите, как ваши родители изобразили имена. (Рассказ детей о своем имени)
По имени можно немало узнать о человеке. Например, что? (Ответы детей: мальчик или девочка, молодой или пожилой). А у сказочных героев тоже есть необычные имена. А что они обозначают вы мне сейчас и расскажете.
Игра "Назови сказочного героя"
(Ребенок должен назват