аски, печатки-тычка, кисточки, непроливайки.
Детская деятельностьФормы и методы организации совместной деятельности
Двигательнаяподвижная игра: « Зимующие и перелётные птицы»,
физминутка: « Маша кормит птичек».
ИгроваяДидактическая игра « Узнай, чей клюв?», «Мы исследователи».
Познавательно-исследовательскаяНаблюдение за зимующими птицами на участке, экспериментирование, коллекционирование, классификация.
КоммуникативнаяБеседа о характерных особенностях снегиря, составление рассказов по алгоритму о зимующих птицах, словесная игра « Интервью о зимующих птицах», ситуативные разговоры, вопросы.
МузыкальнаяСлушание: голоса различных птиц ( аудиозапись, сборник « Голоса птиц»).
ИзобразительнаяРисование снегиря на ветках рябины.
Восприятие
(художественной литературы и фольклора)Отгадывание загадок.
КонструированиеИзготовление кормушек (предварительная работа).
Логика образовательной деятельности
Деятельность воспитателяДеятельность воспитанниковОжидаемые результаты
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7. Воспитатель вносит кормушку,
загадывает загадку:
«Избушка новая, для всех столовая,
Зовёт обедать, крошек отведать».
Звучит аудиозапись, сборник «Голоса птиц»
Воспитатель задаёт вопрос:
- Кто догадался, о чём мы сегодня будем говорить?
- Каких птиц вы видели на участке детского сада?
- Как помочь птицам, чтобы они выживали в холодное время года?
- Как называются птицы, которые не улетают в тёплые края?
Рассказ. Воспитатель приглашает детей подойти к зимней панораме, на которой изображены заснеженные рябиновые ветки и сидящие на них снегири и рассказывает о снегире.
Определяет их характерные особенности: внешний вид, поведение.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>