о глаголов.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
-- Прочитайте текст.
-- Какими наблюдениями делится с нами автор?
-- Прочитайте наиболее выразительные слова и выражения.
-- Прочитайте сочетания слов, которые вы выделили.
III. Актуализация знаний
(Работа в парах. )
-- Подберите к каждому имени существительному пять под - ходящих по смыслу имён прилагательных. Запишите по об - разцу.
Образец: мяч (какой?) резиновый, большой, футбольный, круглый, красный.
Осень, праздник, небо, сказка, день, урок.
IV. Самоопределение к деятельности
-- Расположите слова в каждой строке в порядке усиления действия и запишите.
1) Бежать, мчаться, нестись.
2) Гореть, тлеть, полыхать.
3) Лететь, парить, взмывать.
4) Говорить, шептать, кричать.
-- К какой части речи относятся данные слова?
-- На какие вопросы отвечают глаголы?
-- Приведите свои примеры.
. -- Сформулируйте тему урока.
V. Работа по теме урока
1. Работа по учебнику
Упр. 101 (с. 58).
-- Прочитайте текст.
-- Как вы понимаете название этого текста? Почему он так назван?
-- Выполните письменное задание к упражнению. (Проверка. Учащиеся по цепочке читают глаголы с вопро - сами. )
2. Упражнение в определении числа глаголов
-- Разделите данные глаголы на две группы и запишите в два столбика.
Пляшут, сидит, думает, прыгают, смотрят, спит, плывут, растут, от - крывает, идёт.
-- Прочитайте слова первого столбика.
-- Прочитайте слова второго столбика.
-- По какому признаку вы разделили слова? (По числу гла - голов. )
-- На какие вопросы отвечают глаголы в единственном числе?
-- На какие вопросы отвечают глаголы во множественном ч
Страницы: << < 59 | 60 | 61 | 62 | 63 > >>