оложное значение. )
-- Сформулируйте тему урока.
V. Работа по теме урока
1. Работа по учебнику
Упр. 177 (с. 104).
-- Прочитайте текст. Найдите глаголы.
-- Почему автор использует такие глаголы?
-- К каким из них можно подобрать синонимы? Подберите.
-- К каким из них можно подобрать антонимы? Подберите.
-- Выполните письменные задания к упражнению. (Взаимопроверка. )
Упр. 178 (с. 104).
-- Прочитайте пары слов. Сравните их.
-- Выполните задания.
(Проверка. Учащиеся по цепочке называют слова с орфограм - мами и объясняют их написание. )
2. Работа со словом из словаря
-- Найдите слово завтрак в орфографическом словаре.
-- Запишите его в тетрадь. Обозначьте орфограмму.
-- Составьте предложение со словом завтрак, запишите.
-- Запомните написание этого слова.
Материал для учителя
Что за странное слово для обозначения утреннего приёма пищи? Уж не связано ли оно каким-нибудь образом со словом завтра!
Оказывается, связано.
Чтобы приготовить еду, древним людям требовалось очень много времени. Для этого надо было заранее обработать тушу убитого животно - го, разжечь огонь и довести еду до готовности. Еда готовилась на завтра, на другое утро, за утро и называлась поэтому завтраком. С рассветом надо было идти на добычу новой пищи, на поиски ягод, корешков растений. Некогда было ждать, когда приготовится еда, да и не надо было. Завтрак был готов с вечера. Его готовили заранее.
Сейчас всё изменилось, а слово осталось. Завтрак теперь можно при - готовить за десять минут. Утром! И сегодня же, тут же его и съесть. Но всё равно он -- завтрак!
Вот какое стихотворение написал поэт В. Берестов.
"Завтра, -- думал я вчера -- Сяду завтракать с утра". Завт
Страницы: << < 271 | 272 | 273 | 274 | 275 > >>