Наша речь. Виды речи

по це - почке читают предложения и объясняют свой выбор синонимов. )
-- Какие слова называются синонимами?
VIII. Рефлексия
(Работа в парах. )
-- Дополните пословицы антонимами. Объясните смысл этих пословиц.
:: Маленькое дело лучше . . . безделья. (Маленькое дело лучше большого безделья. )
:: Не спеши языком,. . . делом. (Не спеши языком, торопись делом. )
-- Оцените свою работу на уроке.
IX. Подведение итогов урока
-- Что такое синонимы?
-- Что такое антонимы?
-- Какую роль в речи выполняют антонимы и синонимы?
Домашнее задание
Упр. 74 (с. 44).
Тема: Омонимы
Цель: формировать умения распознавать омонимы, работать со словарём омонимов.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
-- Прочитайте слова первой группы с синонимами.
-- Каким словарём вы пользовались?
-- Прочитайте слова второй группы с антонимами.
-- Каким словарём вы пользовались?
III. Актуализация знаний
(Работа в парах. )
-- Подберите к данным словам синонимы и запишите их. Если задание вызовет затруднения, можно воспользоваться словарём синонимов.
Ветер, повар, интересный.
-- Подберите к данным словам антонимы и запишите их. Если задание вызовет затруднения, можно воспользоваться сло - варём антонимов.
Печаль, ссора, героизм.
(Проверка. )
-- Какие слова называются синонимами?
-- Какие слова называются антонимами?
IV. Самоопределение к деятельности
(Работа в группах. )
-- Найдите в толковом словаре под редакцией С. И. Ожегова слова игла и кадр. Прочитайте их лексические значения.
-- Назовите лексические значения слова игла. Как называются такие слова? (Многозначные. )
-- Назовите лексические значения слова кадр.