Тема: Наша речь. Виды речи
Цели: формировать умение распознавать виды речи; развивать устную речь.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Самоопределение к деятельности
- Что такое речь?
- Обсудите в парах, какие виды речи бывают. Приведите при - меры.
- Сформулируйте тему урока.
- Прочитайте на с. 5 учебника, что мы должны вспомнить и что обсудим при изучении этой темы.
III. Работа по теме урока
Работа по учебнику
- Рассмотрите учебник.
- Как он называется?
- Кто автор этого учебника?
- Рассмотрите условные обозначения на с. 4.
- На с. 159 прочитайте содержание.
- Какой справочный материал есть в учебнике?
Упр. 1 (с. 6).
- Прочитайте стихотворение.
- Назовите тему стихотворения. (1 сентября)
- А какова главная мысль текста: (Шкода - к знаниям дорога. )
- Выполните письменное задание к упражнению (Взаимопроверка. )
Упр. 2 (с. 6).
(Работа в парах. Учащиеся отвечают на вопросы и приводят свои примеры. )
- Какая бывает речь? (Устная и письменная. )
- Какую речь мы называем устной? (Ту, которую мы произно - сим и слышим. )
- Какую речь мы называем письменной? (Ту, которую мы пишем и читаем. )
- А какую речь называют внутренней? (Ту, когда мы обдумы - ваем. )
- А легко ли говорить?
Одним бывает трудно связать даже несколько слов, особенно если приходится говорить публично, т. е. перед другими людьми. У других, наоборот, речь, как в сказке А. С. Пушкина, "словно реченька журчит". Есть и мастера устной речи ораторы, рас - сказчики.
IV. Физкультминутка
V. Закрепление изученного материала
1. Работа по учебнику Упр. 3 (с. 7).
- Прочитайте пословицы.
- Объясните их смысл.
- Какую речь вы бы назвали хорошей
- Ка
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>