сказа приобрёл самый большой и жизненный опыт? В чём?
Работа в группах
1 гр. Эмоциональное состояние героя.
2 гр. Работа с пословицами.
3гр. "Доживи до любви" (распредели чувства, которые испытал мальчик. (Жалость ,решимость мстить, неприятно быть палачом, позавидовал друзьям, страх, жалость, слёзы горя, стыд, ужас, удивление, слёзы радости, любовь. )
Проверка с доказательством.
Как вы думаете ,какое название этого рассказа?
Какова тема этого произведения?
Какова идея произведения?
Ребята, а как вы думаете , повлияла ли эта история на дальнейшую жизнь этого мальчика?
Кем по профессии он мог стать?
А ведь у этого рассказа есть эпилог , просто я его вам не допечатал.
Читаю эпилог.
Кто это?
Слайд 3
Рефлексия.
Карточка: " Закончи фразу
1. Этот рассказ оставил меня равнодушным. . . . . . (да,нет)
2. Рассказ вызвал чувства. . . . .
3. Рассказ научил меня. . . .
. Над чем тебя заставил поразмышлять рассказ?
Итог урока : Чему мы научились, решая учебные задачи?
Д. З. по-выбору:
1. Аннотация
2. Отзыв
3. Моё отношение к герою.
Ответы детей (гнев, жалость, злость ,страх, тревога
сострадание
Разобраться в поступках
главных героев ,работать
над идеей произведения, работать над композицией
произведения
произведения
Непонятные слова, композиционные части
Рассказ
Небольшой объём
Небольшое количество героев
Описание одного эпизода
Происходило на самом деле
Повествование
Развитие действий
Наивысшая точка
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>