вы считаете кульминационным?
А ведь кульминация - это. . .
В чём вы видите конфликт?
Кого вы считаете героями этого пр-я?
Чтобы разобраться в этом конфликте куда нам нужно вернуться?
Чтение экспозиции рассказа (выстраивание модели)
В экспозиции мы знакомимся с кем?
Кем для них была Жучка?
С какого момента начинается завязка действий?
Как развивались события?
И что, "дядька" совсем не любил животных?
Почему?
Проследим дальнейшее развитие действий и конфликта.
Что задумали ребята, с какой целью? Почему для решения нужно было прятаться?
Почему собаке, а не самому надзирателю?
И вы считаете это правильным поступком?
Вы правы. Любое проявление жестокости нельзя считать правильным поступком
Если они такие герои, то почему никто не захотел быть палачом?
Какие чувства испытал мальчик во время жребия?
Почему?
Прочитайте кульминационный момент
Как вы оцениваете действия палача?
А хотел ли он убивать?
Почему всё-таки это сделал?
Когда в человеке борются противоречивые чувства, то предпочтение следует отдавать гуманным чувствам, которые помогают в проявлении любви, а не жестокости.
Как отразился поступок на героя?
Прочитайте развязку действий
Что автор назвал чудом?
Здесь мальчик снова плачет. Почему?
Каково поведение Жучки?
Не озлобилась ,по сравнению с человеком
А вы не заметили, что в этом отрывке произошла ещё одна кульминация, какая?
Какой ещё назревал конфликт?
Когда он начался?
( Уч-ся прослеживают до кульминации)
Кто же из героев рас
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>