кальному фольклору, народным играм.
- организовать творческую, игровую деятельности детей, в которой ребенок проявляет сочувствие, заботу о человеке, растениях, животных.
Интеграция образовательных областей.
Социально - коммуникативное развитие: развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослым и со сверстниками, формирование готовности к совместной деятельности.
Познавательное развитие: формирование познавательных действий, развитие воображения и творческой активности.
Речевое развитие: обогащение словаря, развитие связной речи.
Художественно - эстетическое развитие: становление эстетического отношения к окружающему миру, реализация самостоятельной творческой деятельности.
Физическое развитие: овладение подвижными играми с правилами, элементарными нормами и правилами здорового образа жизни.
1 этап.
1. Подбор методического материала к проекту.
2. Обогащение развивающей среды группы дидактическим и наглядным материалом с учетом возрастных особенностей.
3. Повышение мотивации родителей воспитанников, активности в реализации проекта.
2 этап.
Формы и методы работы с детьми
Игровая деятельность
:: дидактические игры
"Кто что делает",
"Мир растений",
"Мир животных",
"Мой город"
"Домашние животные",
"Найди предмет по описанию",
"Одежда",
"Магазин",
"Вежливые слова",
"Кто, что делает?",
"Найди такой же",
"Назови время года",
"Кому что нужно для работы?".
"Утро, день, ночь"
"Четвёртый лишний"
"Найди одинаковые машины"
:: подвижные игры
"Мышата в норках&q
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>