Тема: Население и страны Южной Америки
Цель урока: 1) Ознакомить учащихся с формированием населения материка современной политической картой; 2) Развивать умение работать с картой;
3) Воспитывать интерес к предмету.
Метод обучения: словесный
Форма организации: коллективная
Тип урока: комбинированный
Вид урока: проблемное обучение
Оборудование: 1. Физическая карта Южной Америки. 2. Политическая карта Южной Америки.
I. Организационный момент. Приветствие. Выявление отсутствующих.
II. Проверка домашнего задания.
1. Влажные экваториальные леса (гилеи или сельва, красно-желтые ферраллитные почвы, 2 тыс. видов деревьев: бальса, красное, хинное, дынное деревья, гевея, сейба; животные: ленивцы, тапиры, опоссумы, муравьеды, капибара, ягуар, пума, колибри, анаконда; строительство Трансамазонской автомагистрали)
2. Переменно-влажные леса (араукария, парагвайский чай; восточное побережье Бразилии)
3. Саванны и редколесья (Оринокская - льянос, Бразильская - кампос; ферралитно-красные и красно-бурые почвы; галерейные леса)
4. Субтропическая степная зона (пампа, черноземные почвы)
5. Зона полупустынь (Патагония, сероземы и бурые почвы). Зона жестколистных вечнозеленых лесов и кустарников. Пустыни (гаруа - прохладные "слепые" туманы в Атакаме; гуано - птичий помет)
6. Высотный пояс (пуна - межгорные долины)
III. Всесторонняя проверка знаний.
1. На Атлантическом побережье Северной Америки оседало население (стран Центральной и Южной Европы)
2. Максимум осадков в полупустынной зоне приходится на (весну и начало лета)
3. Самое глубокое место в Мировом океане (Марианский желоб)
4. Среднее годовое количество осадков в степной зоне (300мм)
5. Высотный пояс хв
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>