ушную, почвенную)
9. Когда муравьи закрывают входы в муравейник? (на зиму и перед дождем)
10. Откуда в России появился колорадский жук? (завезли из Америки)
(уч. русского языка)
8. Составление предложений по опорным словам в группах
карточки 2 со словами на партах
- Составьте предложения, употребляя названия насекомых, встретившихся в викторине с наречиями.
- Объяснение правописания наречий (задание с записью в тетради)
Видимо-невидимо, чуть-чуть, давным-давно;
Как-нибудь, откуда-то, кое-где;
Сплошь, прочь, невтерпеж;
Точь-в-точь, бок о бок
Выборочное чтение составленных предложений.
IV. Итоги урока. Рефлексия.
(уч. русского языка)
- Человек с давних времен живет в согласии с природой. Посмотрите, как ласково называют насекомых (светлячок, кузнечик, божья коровка). Наблюдая за насекомыми, люди наблюдали за явлениями в природе, с насекомыми связаны многие народные приметы (Если комары появляются поздней осенью – к теплой зиме. Если муравьи в начале июля увеличивают размер своих куч и в лесах муравейников более обычного – к холодной зиме. ), о них складывали пословицы, поговорки (Спотыкаются не о гору, а о муравейник), загадки (Сел на белый одуванчик голубой аэропланчик. Крылья солнышком погрел и обратно улетел. (стрекоза))
- Насколько богат мир природы, в котором мы живем, настолько богат и красочен язык народа. «Русский язык в умелых руках и в опытных устах – красив, певуч, выразителен, гибок, ловок и вместителен» - говорил известный русский писатель Куприн Александр Иванович.
- Ребята, сегодня на уроке вы вспомнили о вредных и полезных насекомых, увидели какую роль играют наречия в нашей речи, научились употреблять наречия в предложениях, устанавливать связи между частями речи.
Домашнее за
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>