е:
- умение определять понятие;
- умение находить нужную информацию в различных источниках,
-анализировать, обобщать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственным опытом и знаниями;
- Коммуникативные:
- умение вступать в учебное сотрудничество с учителем, одноклассниками, осуществлять совместную деятельность в малых группах;
- умение вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения- навыки безопасного, экологически грамотного, нравственного поведения в природе, в быту, в обществе;
Основные понятияНасекомое, части его тела (голова, грудь, брюшко, 6 ног, крылья), среда обитания, способы передвижения, питания и защиты насекомых.
Организация пространства
Межпредметные связи
Литературное чтение, музыка, изобразительное искусство, математика. Формы работы:
фронтальная
парная
групповая
Виды деятельности:
самостоятельная работа с текстом, учебником;
выполнение заданий в рабочей тетради;
исследовательская деятельность индуктивного типа в малых группах;
подготовка и представление выступления;
решение познавательных задач, проблемных ситуаций;
моделирование насекомого (по выбору)Ресурсы:
учебник «Окружающий мир» Поглазова О. Т. , ч. 2, с. 44-45,
рабочая тетрадь 2, с. 18-19, 11-13;
методическое пособие «Окружающий мир» Поглазова О. Т. , Миронова М. В. ;
Развитие исследовательских умений младших школьников. Под редакцией Н. Б. Шумаковой. Серия «Работаем по новым стандартам», 2011;
компьютер;
мультимедийный проектор
Организационная структура урока
Этапы урокаСодержание учебного материала.
Деятельность учителя Деятельность
обучающихсяФОУДФормирование УУДПромежуточный контроль
1–й этап. Организа
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>