Насекомые

упать в учебное сотрудничество с учителем, одноклассниками, осуществлять совместную деятельность в малых группах;
- умение вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения- навыки безопасного, экологически грамотного, нравственного поведения в природе, в быту, в обществе;

Основные понятияНасекомое, части его тела (голова, грудь, брюшко, 6 ног, крылья), среда обитания, способы передвижения, питания и защиты насекомых.
Организация пространства
Межпредметные связи
Литературное чтение, музыка, изобразительное искусство, математика. Формы работы:
фронтальная
парная
групповая
Виды деятельности:
самостоятельная работа с текстом, учебником;
выполнение заданий в рабочей тетради;
исследовательская деятельность индуктивного типа в малых группах;
подготовка и представление выступления;
решение познавательных задач, проблемных ситуаций;
моделирование насекомого (по выбору)Ресурсы:
учебник «Окружающий мир» Поглазова О. Т. , ч. 2, с. 44-45,
рабочая тетрадь 2, с. 18-19, 11-13;
методическое пособие «Окружающий мир» Поглазова О. Т. , Миронова М. В. ;
Развитие исследовательских умений младших школьников. Под редакцией Н. Б. Шумаковой. Серия «Работаем по новым стандартам», 2011;
компьютер;
мультимедийный проектор



Этапы урокаСодержание учебного материала.
Деятельность учителя Деятельность
учащихсяФормирование УУДПромежуточный контроль
1. Организационный момент.
Цель: Проверка готовности к уроку. Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка обучающихся к изучению нового материала. Прозвенел звонок веселый,
Все готовы? Все готово?
Мы сейчас не отдыхаем,
Мы работать начинаем.
Быть активными старайтесь,