есь лежит рисунок.
Воспитатель: Ребята посмотрите внимательно. Кто на нем нарисован?
Дети: Насекомые.
Воспитатель: Правильно, давайте встанем в "Большой круг" и вспомним, какие бывают насекомые.
Интерактивная технология "Большой круг"
Цель: Дать возможность ребенку высказываться и развивать навыки общения, делать выводы из полученной информации и решать поставленную задачу.
Дети передают мяч и называют насекомых поочередно.
Дети: 1- ребенок - божья коровка.
2- ребенок - стрекоза
3- ребенок - бабочка
4- ребенок - муравей
5- ребенок - жук
6- ребенок - кузнечик
7- ребенок - пчела
8- ребенок - муха
Воспитатель: Молодцы. Я сейчас вам прочитаю стихотворение, а вы мне скажите, о каких насекомых я прочитала.
Прилетела к нам вчера
Полосатая пчела,
А за нею шмель - шмелек.
И веселый мотылек.
Два жука и стрекоза,
Как фонарики глаза.
Приходили муравьи
И травинку принесли,
А паук на всех смотрел,
Сети плел и песни пел.
Воспитатель: Ребята, о каких насекомых говорится в этом стихотворении.
Дети: О пчеле, шмеле, мотыльке, жуках, стрекозе, муравьях.
Воспитатель: Еще говориться о пауке. Но вы должны запомнить, что паук - не насекомое, хотя и похож на насекомых.
- Ребята, а в письме еще лежат картинки с насекомыми и загадки. Катя просит ей помочь, у нее все картинки перепутались и их надо сложить по порядку. Ребята, а вы любите отгадывать загадки?
Дети: Да.
Воспитатель: Давайте встанем в "Цепочку" и поможем собрать картинки по порядку. Я буду читать загадки, а вы поочередно будите называть ответ и находить картинку с этим насекомым.
Интерактивная технология "Цепочка" словесная игра "Отгад
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>