ывают в тетрадь формулу определения плотности населения.
Слайд 6.
Слайд 7.
Остановка 3.
Главные области расселения населения.
Организует практическую работу в группах.
Оказывает, если нужно, помощь, проверяет работы, оценивает.
Постановка проблемного вопроса:
- Сможет ли Земля поместить всех людей, если численность населения постоянно увеличится?
Учащиеся выполняют практическую работу, используя карту атласа, таблицы, карточки с вопросами.
Каждая группа отчитывается по проделанной работе.
Отвечают на вопрос.
Слайд 8.
Остановка 4.
Привал.
Проводит физкультминутку.
- дотягиваемся до вершины гор;
- приседаем столько раз, сколько материков на Земле;
- открываем Америку, переплываем Атлантический океан.
Выполняют упражнения.
Остановка 5.
Народы мира.
Вводит понятие "этнос".
Рассказывает о разнообразии народов.
- Главный признак народа - язык. Похожие языки образуют группы, а группы объединяются в языковые семьи. Самая большая языковая семья - индоевропейская.
Читают определение.
Слушают учителя, рассматривают слайды.
Анализ рисунка.
Слайд 9.
Слайды 10 - 12.
Слайд 13.
Остановка 6.
Страны мира.
- Крупные народы образуют свои государства. На Земле 230 государств. Они очень разные. Но страны можно сгруппировать по разным признакам. Прочитайте отрывок "Страны мира" на стр. 89 и назовите эти признаки.
Открывает классификацию стран.
Организует практическую работу в группах.
Оценивает работы.
Читают текст, называют отличительные признаки стран.
Выполняют работу при помощи политической карты и таблицы. У каждой группы индивидуальный вопрос.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>